DA SALA DE AULA!

Arte Naif.

O dicionário diz que naïf é aquilo que retrata simplesmente a verdade, a natureza sem artifício ou esforço: que é graciosamente inspirado pelo sentimento. O adjetivo francês naïf vem do latim nativus, que significa nascente, natural, espontâneo, primitivo. Assim, pode ser substituído também por ingênuo e primitivo. Essas definições poderiam servir para caracterizar a pintura naïf, que é natural, livre e pura. (FINKELSTEIN, 2001).

O termo “Arte naïf” surgiu através do apelido que foi usado para designar tanto a pintura quanto a personalidade de Henri Rousseau em 1890, um pintor autodidata admirado pela vanguarda artística dessa época, que incluía gênios como Picasso, Matisse e Brancusi, entre outros. Rousseau foi o primeiro naïf moderno a ser exposto e valorizado, considerado o pai da arte naïf por Lucien Finkelstein.

A partir da obra de Rousseau a crítica passou a considerar os artistas e obras não oriundos de movimentos artísticos ou escolas de arte, como de grande interesse, devido a originalidade, pureza e técnicas não formais presentes nas pinturas.

Para o escritor francês Marcelo Proust, “Aquilo que vocês chamam de pintura naïf é o sonho de um sonho” (FINKELSTEIN, 2001). A arte naïf autoresa-se em surgir por toda parte e em existir sem nada exigir.

“A pintura naïf nada mais é que a ingenuidade em sua expressão mais autêntica, uma realidade ativa, vinda diretamente das profundezas de nossa vida ancestral. A pintura naïf pode ser considerada a arte mais direta, mais sincera e menos entravada pelas convenções. “ (Anatole Javovsky apud FINKELSTEIN 2001).

MIAN (Museu Nacional de Arte Naif)

http://www.museunaif.com/educativo/espaco-do-educador/

Visite o site do MIAN, (Museu Internacional de Arte Naif)!

A proposta foi realizada com alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental I da EMEF."Profº.Roberto P.Colacioppo", no ano de 2014 ,no projeto sobre diversidade 
cultural das regiões brasileiras.

Com essa turma trabalhei com paisagens da região sul do Brasil.

Utilizei tinta guache, sobre papel Canson A4 e caixas tetrapak, ( de leite, vazias e descascadas e com uma demão de látex branco)
Os alunos experimentaram : a pintura em um elementos tridimensional, mistura de cores e tons, organização,compartilhamento e limpeza dos materiais.
Nesta turma temos um caso de inclusão, que participou da atividade, trabalhando todas as expectativas propostas.